教學設計是開展教學活動的前提和基礎,為整個教學活動提供依據。為切實幫助青年教師把握教學設計的本質,進一步提升教師教學設計能力,提升課堂教學效果,打造優質課堂,9月16日,學校邀請株洲市教育科學研究院教研員龔錦燕老師開展了教師課堂教學設計的專題培訓。

     龔老師向青年教師娓娓道來教學設計的內涵以及撰寫教學設計的思想,從教學設計的概念、如何進行教材分析、學情分析、教學目標確定、如何進行教學過程設計、如何進行教學反思等幾個方面向在場教師全方面地詳細講解。龔老師還結合教師們的困惑,對教學設計和教案的關系進行了分析,她指出,教學設計是教師對教學過程一個完整的思考以及具體“落地”的活動。教學設計的具體“落地”分成兩步,一是“落”在紙上,二是“落”在上課的過程,教學設計是一個完整的過程,教案是教學設計的結果。通過龔老師的講解,青年教師們對教學設計與教案的聯系與區別豁然開朗。

       此外,龔老師還以自身的經歷為例和老師們親切地交流,勉勵教師們要跳出“舒適區”,樹立終身學習的理念,珍惜各種競賽的機會,努力提升自己,才會遇見更好的自己,享受到教師職業幸福。

       龔老師深入淺出的講解讓老師們受益匪淺,老師們紛紛表示:這樣的培訓講實效、接地氣、收獲大,在今后的課堂教學中會將此次培訓所學融會貫通、學以致用,給學生們呈現更加精彩的課堂。

       "問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,在專家的指導和引領下,株軌教師的教學能力正在持續提升中。學校也將不遺余力,為教師們創造學習的機會和發展的平臺,為教師的專業成長賦能。